Educación, participación e mocidade. Estudo da participación no alumnado da Universidade de Santiago de Compostela

La cuestión principal que motiva este trabajo son los datos que recibimos sobre el bajo grado de participación de la ciudadanía en nuestro país y de la convicción de la capacidad que la educación tiene para mejorar el compromiso de las personas para mejorar la democracia real de nuestro contorno y de la vida común, aspectos necesarios para la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030. El contexto cambiante y complejo en el que nos desarrollamos exige de la complicidad de toda la ciudadanía para generar el marco de vida y de convivencia que queremos caracterizado por el reconocimiento y el ejercicio de las libertades y de los derechos fundamentales inherentes a cada una de nosotras. La participación es la herramienta que nos permite tomar parte en los asuntos públicos propios de la ciudadanía de nuestro tiempo y de una sociedad civil que reclama más presencia y corresponsabilidad.
En este trabajo nos centramos en el grupo de la juventud, relegado históricamente a cuotas mínimas de participación y, sin embargo, simiente de nuevas formas de entender y de experimentar las formas de participar. Para esto tomamos como referencia al alumnado de la Universidad de Santiago de Compostela para indagar sobre su forma de entender la participación y los diferentes niveles en los que se ejerce. Elegimos este nivel educativo por la autonomía de la que goza el alumnado universitario frente a etapas anteriores y porque la preparación para la inserción personal, social y laboral del estudiantado así como la formación de profesionales de cualquier rama científica implicados y activos cultural y socialmente debería convertirse en el principal objetivo de la educación superior.
Los resultados nos llevan a la conclusión de que la cultura participativa sigue siendo una materia pendiente para la comunidad universitaria. Se demuestra, entre otras cosas, que todas y todos consideramos la participación como una herramienta de cambio y mejora, sin embargo, los porcentajes de participación son bajos y en niveles de participación que varían entre muy altos o muy bajos… Algunas de las causas: desconocimiento de entidades, falta de tiempo, de recursos y formación, así como resistencias y obstáculos de instituciones como la universitaria.

• Valladares, Tamara
  Universidade de Santiago de Compostela, ES